Revue internationale de psychosociologie N° 49, printemps 2014
De la gestion à l'instrumentalisation des connaissances

A la sortie de la Seconde Guerre mondiale l'enseignement supérieur et surtout la recherche ont été considérés par la plupart des pays comme la matière première immatérielle essentielle pour le développement de la compétitivité de leur économie. Il en résulte que le nombre d'établissements et celui d'étudiants augmentent partout. Ce tsunami a charrié un besoin croissant de lisibilité qui a engendré la création de dizaines de milliers de Ranking et de listes dominés par les Anglo-Saxons, modifiant totalement les comportements des parties prenantes : la pédagogie est devenue le déchet de la recherche, tandis qu'écrire ou enseigner en français relègue de facto en fin de liste ou dans la constante macabre.