Malorie Ferrand est docteure en histoire et professeure agrégée dans l'enseignement secondaire. Cet ouvrage est issu de sa thèse préparée au sein du Laboratoire d'études rurales de l'Université Lyon II et soutenue en 2021.
Territoires ruraux et aménagement scolaire : une histoire de négociations. L’exemple du réseau des collèges d’enseignement général de l’académie de Grenoble
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- Nombre de pages238
- PrésentationBroché
- FormatGrand Format
- Poids0.363 kg
- Dimensions15,5 cm × 24,0 cm × 1,3 cm
- ISBN978-2-336-44994-4
- EAN9782336449944
- Date de parution27/06/2024
- CollectionCrise et anthropologie de la r
- ÉditeurL'Harmattan
- PréfacierPierre Champollion
Résumé
Attendu et redouté, le dévoilement de la carte scolaire est un moment clé des relations entre ministère de l'Education nationale, élus locaux et populations, notamment en milieu rural. Or, l'aménagement scolaire a une histoire dont la connaissance permet de mieux comprendre les enjeux et les blocages à l'oeuvre. A travers une approche de type géohistorique reposant sur un vaste travail cartographique, cet ouvrage met en lumière les collèges d'enseignement général (CEG) qui se développent à partir de 1959. S'ils constituent pour l'Etat un vecteur de la modernisation du monde rural, ils sont, pour d'autres, un outil de relégation des élèves qui les fréquentent.
Attendu et redouté, le dévoilement de la carte scolaire est un moment clé des relations entre ministère de l'Education nationale, élus locaux et populations, notamment en milieu rural. Or, l'aménagement scolaire a une histoire dont la connaissance permet de mieux comprendre les enjeux et les blocages à l'oeuvre. A travers une approche de type géohistorique reposant sur un vaste travail cartographique, cet ouvrage met en lumière les collèges d'enseignement général (CEG) qui se développent à partir de 1959. S'ils constituent pour l'Etat un vecteur de la modernisation du monde rural, ils sont, pour d'autres, un outil de relégation des élèves qui les fréquentent.
