Les Sciences de la vie et de la terre au XXIe siècle : enjeux et implications

Le Muséum national d'histoire naturelle a accueilli les 15 et 16 décembre 2004 un colloque organisé par la direction de L'Enseignement scolaire et l'Inspection générale de l'Education nationale, mettant en lumière les enjeux et les implications des sciences de la vie et de la Terre dans l'enseignement. Cette discipline, dont la richesse et la diversité ont pour revers une certaine indétermination des limites, a besoin d'un regard synthétique, d'une véritable redéfinition. Elle mène à des interrogations pour Le citoyen du XXIe siècle. L'idée d'une science citoyenne a été au cœur de ce colloque, tout comme le rappel de l'importance de la pluridisciplinarité. Les exposés interrogent aussi bien les relations Nord-Sud, à travers l'agronomie, que l'origine de l'homme, à travers la génétique et la paléontologie, ou encore le problème de l'eau. Géologue, diététicien, climatologue, médecin, politique... tous contribuent aux débats en apportant Leur éclairage, les valeurs à l'horizon étant celles de l'humanisme. Les SVT furent en d'autres temps une discipline " mineure " de l'enseignement. Elles sont désormais reconnues comme un des éléments essentiels du regard que l'homme pose sur lui-même, sur la société, sur la planète dont il sait désormais qu'il a la responsabilité.