Le design thinking au CDI. Des expériences pour repenser les espaces scolaires
Par :Formats :
- Paiement en ligne :
- Livraison à domicile ou en point Mondial Relay entre le 25 juin et le 28 juinCet article sera commandé chez un fournisseur et vous sera envoyé 3 à 6 jours après la date de votre commande.
- Retrait Click and Collect en magasin gratuit
- Livraison à domicile ou en point Mondial Relay entre le 25 juin et le 28 juin
- Nombre de pages87
- PrésentationBroché
- FormatGrand Format
- Poids0.501 kg
- Dimensions21,0 cm × 29,6 cm × 0,6 cm
- ISBN978-2-240-05100-4
- EAN9782240051004
- Date de parution01/10/2020
- CollectionAgir
- ÉditeurCanopé - CNDP
- AuteurMarie Alvaro
- AuteurMagalie Bossuyt
- AuteurAlix Frediani
Résumé
Comment repenser les espaces de travail pour dynamiser et favoriser les apprentissages ? Comment repenser l'espace CDI existant pour mieux répondre aux attentes des usagers d'une communauté scolaire ? Comment le professeur documentaliste peut-il mettre en œuvre une démarche de design thinking (c'est quoi ?) au sein de l'espace CDI ? Cet ouvrage est le résultat de travaux de réflexion menés par un groupe de professeurs-documentalistes de l’académie de Montpellier durant un an (2017-2018).
Il propose une approche et des réponses innovantes aux besoins des professeurs-documentalistes. En premier lieu, il définit le design thinking, démarche centrée sur l’usager et le travail coopératif et collaboratif, et met en lumière le rôle central du professeur-documentaliste, médiateur, porteur de projets. En second lieu, il présente les expérimentations en collèges et lycées aux différentes étapes de la démarche du design thinking : l’inspiration, l’idéation, l’itération.
En conclusion, nous dirons que le design thinking "c'est une approche où la créativité émerge de l'intelligence collective et permet d'ouvrir de nouvelles perspectives, d'aborder les problèmes d'une façon renouvelée et de concevoir des réponses originales aux problèmes posées."
Il propose une approche et des réponses innovantes aux besoins des professeurs-documentalistes. En premier lieu, il définit le design thinking, démarche centrée sur l’usager et le travail coopératif et collaboratif, et met en lumière le rôle central du professeur-documentaliste, médiateur, porteur de projets. En second lieu, il présente les expérimentations en collèges et lycées aux différentes étapes de la démarche du design thinking : l’inspiration, l’idéation, l’itération.
En conclusion, nous dirons que le design thinking "c'est une approche où la créativité émerge de l'intelligence collective et permet d'ouvrir de nouvelles perspectives, d'aborder les problèmes d'une façon renouvelée et de concevoir des réponses originales aux problèmes posées."
Comment repenser les espaces de travail pour dynamiser et favoriser les apprentissages ? Comment repenser l'espace CDI existant pour mieux répondre aux attentes des usagers d'une communauté scolaire ? Comment le professeur documentaliste peut-il mettre en œuvre une démarche de design thinking (c'est quoi ?) au sein de l'espace CDI ? Cet ouvrage est le résultat de travaux de réflexion menés par un groupe de professeurs-documentalistes de l’académie de Montpellier durant un an (2017-2018).
Il propose une approche et des réponses innovantes aux besoins des professeurs-documentalistes. En premier lieu, il définit le design thinking, démarche centrée sur l’usager et le travail coopératif et collaboratif, et met en lumière le rôle central du professeur-documentaliste, médiateur, porteur de projets. En second lieu, il présente les expérimentations en collèges et lycées aux différentes étapes de la démarche du design thinking : l’inspiration, l’idéation, l’itération.
En conclusion, nous dirons que le design thinking "c'est une approche où la créativité émerge de l'intelligence collective et permet d'ouvrir de nouvelles perspectives, d'aborder les problèmes d'une façon renouvelée et de concevoir des réponses originales aux problèmes posées."
Il propose une approche et des réponses innovantes aux besoins des professeurs-documentalistes. En premier lieu, il définit le design thinking, démarche centrée sur l’usager et le travail coopératif et collaboratif, et met en lumière le rôle central du professeur-documentaliste, médiateur, porteur de projets. En second lieu, il présente les expérimentations en collèges et lycées aux différentes étapes de la démarche du design thinking : l’inspiration, l’idéation, l’itération.
En conclusion, nous dirons que le design thinking "c'est une approche où la créativité émerge de l'intelligence collective et permet d'ouvrir de nouvelles perspectives, d'aborder les problèmes d'une façon renouvelée et de concevoir des réponses originales aux problèmes posées."
