L'activité informationnelle juvénile
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- Nombre de pages300
- PrésentationBroché
- Poids0.62 kg
- Dimensions15,6 cm × 23,4 cm × 0,1 cm
- ISBN978-2-7462-2979-2
- EAN9782746229792
- Date de parution01/02/2011
- CollectionSystèmes d'information
- ÉditeurHermes Science Publications
Résumé
Quels sont les moyens utilisés par les jeunes aujourd'hui pour la recherche d'information ? La réponse usuelle, bâtie sur la comparaison entre experts et novices, est-elle toujours d'actualité ? Cet ouvrage présente, de façon exhaustive, la recherche d'information des jeunes/élèves du secondaire, partant d'un renouvellement, pour ce public, de la question de recherche et du dispositif d'observation. Il introduit les caractéristiques générales de la recherche d'information, puis celles spécifiques à l'activité juvénile. Il détaille la proposition méthodologique - observations directes et entretiens d'autoconfrontation - et expose quatre résultats portant sur les stratégies informationnelles, les critères de pertinence en jeu dans l'évaluation des documents, les fonctions particulières de l'image et des copier-coller dans le processus informationnel juvénile. Chacun d'entre eux fait l'objet d'une analyse approfondie. Les implications pédagogiques et l'esquisse de nouveaux problèmes de recherche pour l'étude de l'activité informationnelle juvénile dans un contexte documentaire en pleine évolution sont également exposées.
Quels sont les moyens utilisés par les jeunes aujourd'hui pour la recherche d'information ? La réponse usuelle, bâtie sur la comparaison entre experts et novices, est-elle toujours d'actualité ? Cet ouvrage présente, de façon exhaustive, la recherche d'information des jeunes/élèves du secondaire, partant d'un renouvellement, pour ce public, de la question de recherche et du dispositif d'observation. Il introduit les caractéristiques générales de la recherche d'information, puis celles spécifiques à l'activité juvénile. Il détaille la proposition méthodologique - observations directes et entretiens d'autoconfrontation - et expose quatre résultats portant sur les stratégies informationnelles, les critères de pertinence en jeu dans l'évaluation des documents, les fonctions particulières de l'image et des copier-coller dans le processus informationnel juvénile. Chacun d'entre eux fait l'objet d'une analyse approfondie. Les implications pédagogiques et l'esquisse de nouveaux problèmes de recherche pour l'étude de l'activité informationnelle juvénile dans un contexte documentaire en pleine évolution sont également exposées.
