Ressources pour l'enseignement des mathématiques : conception, usage, partage. Actes des journées mathématiques INRP Lyon, 13 et 14 juin 2007
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- Nombre de pages99
- PrésentationBroché
- Poids0.29 kg
- Dimensions21,0 cm × 29,5 cm × 0,7 cm
- ISBN978-2-7342-1105-1
- EAN9782734211051
- Date de parution01/03/2008
- CollectionDocuments et travaux recherch
- ÉditeurINRP
- PréfacierMichèle Artigue
Résumé
Les journées d'études sur l'enseignement des mathématiques de l'INRP se sont déroulées les 13 et 14 juin 2007 sur le site de l'INRP à Lyon. Elles concernaient les équipes qui se sont constituées dans une perspective de conception de ressources pour le maître et pour la classe en relation avec l'équipe " mathématiques " de l'INRP, souvent dans le cadre de partenariats (avec des laboratoires universitaires des IREM, des IUFM, des CRDP, des rectorats. etc.). Le thème général " Ressources pour l'enseignement des mathématiques : conception, usage, partage " s'inscrivait dans le prolongement des discussions entamées lors des journées d'étude précédentes. Il s'agissait donc d'interroger à la fois le processus de conception des ressources (quel support, quelle réflexion didactique a priori), l'usage des ressources (quelle analyse des usages et des apprentissages) et le processus de partage des ressources (quelle condition pour un partage des ressources, quelles difficultés, quels transferts, quelle formation, quelle assistance).
Les journées d'études sur l'enseignement des mathématiques de l'INRP se sont déroulées les 13 et 14 juin 2007 sur le site de l'INRP à Lyon. Elles concernaient les équipes qui se sont constituées dans une perspective de conception de ressources pour le maître et pour la classe en relation avec l'équipe " mathématiques " de l'INRP, souvent dans le cadre de partenariats (avec des laboratoires universitaires des IREM, des IUFM, des CRDP, des rectorats. etc.). Le thème général " Ressources pour l'enseignement des mathématiques : conception, usage, partage " s'inscrivait dans le prolongement des discussions entamées lors des journées d'étude précédentes. Il s'agissait donc d'interroger à la fois le processus de conception des ressources (quel support, quelle réflexion didactique a priori), l'usage des ressources (quelle analyse des usages et des apprentissages) et le processus de partage des ressources (quelle condition pour un partage des ressources, quelles difficultés, quels transferts, quelle formation, quelle assistance).