Resonanzpädagogik. Wenn es im Klassenzimmer knistert

Lehrerinnen und Lehrer kennen diesen Moment, wenn die Aufmerksamkeit der Schülerinnen und Schüler so gefesselt ist, dass es im Klassenzimmer knistert. Wenn ein Moment wechselseitigen geistigen Berührens und Berührtwerdens entsteht. Umgekehrt kennen sie aber auch das Gefühl, ins Leere zu reden. Das eigene Bemühen bleibt ohne Resonanz, es kommt nichts zurück. Lehren und Lernen, so die Leitthese der Resonanzpädagogik, gelingen, wenn Schule zu einem Resonanzraum wird - sie misslingen, wenn die Interaktionsbeziehungen "stumm" bleiben.
Doch wie wird Schule zum Resonanzraum ? Was macht Resonanzbeziehungen zwischen Schülern und Lehrern aus ? Diesen und weiteren Fragen ist Wolfgang Endres im Gespräch mit Hartmut Rosa nachgegangen. Daraus ist ein Buch entstanden, das die Resonanzpädagogik gut verständlich darstellt und Lehrerinnen und Lehrer dazu anregt, Bildungsprozesse neu zu gestalten.