Olivier Georgiades

Optimath CM2 assure l'équilibre entre : - une innovation didactique au service d'une continuité école-collège. - appropriation par l'élève d'un langage mathématique diversifié. - mise en cohérence des notions. - découverte des propriétés des objets géométriques par l'activité. - une nouvelle conception de l'apprentissage. - réactivation des savoirs. - découverte, structuration et mémorisation des nouveaux savoirs. - entrainement et recherche; - utilisation des mathématiques dans l'environnement et les autres champs disciplinaires. - apprentissage méthodologique de la résolution de problèmes. - vérifications des compétences. - une conception pédagogique répondant aux exigences d'aujourd'hui : travail autonome de l'élève. confrontation des savoirs. évaluation des compétences.